讓我看看你的眼睛
我們常常聽到一句話——眼睛是心靈的窗戶。
無法進行眼神的接觸，那就是他們把自己關起來了吧。
好像甘肅清水縣的小朋友們。
他們，
非常非常聽老師的話
無論你說什么，
他們都只是簡單的點頭搖頭
眼神很少離開地面
根本不敢看你
對于這樣一群怕生膽怯的孩子，我們要怎么幫助他們呢？
清水歸來，我們又重新思考該如何做公益，甚至公益這件事情對清水的必要性。
清水縣是出了名的貧困縣，沿途所見的民居，讓我們深深憂慮當?shù)睾⒆拥氖芙逃闆r。
所幸見到校舍的時候，我們松了一口氣。雖然整體貧困，但清水縣委、縣政府新建了校舍，其他教學設施也相對完善。
相比去年麗江寧蒗多畢河的校舍，這里的教學條件已經非常好了。但孩子們對于我們到來的反應，讓我們陷入了沉思。
這里的孩子，膽怯、害羞，面對我們的問題，大多沉默以對，偶爾的回應也是低著頭，非常非常順從老師的安排。我們小心地把相機收起來，希望能讓她們感受到我們的友善，但孩子們還是不太愿意跟我們交流。
當?shù)貙W校的孩子們
雖然同樣生活比較困難，去年多畢河的小孩子卻更加樂觀活潑，毫不掩飾對這個世界好奇心，哪怕語言不通，也很快能和我們玩到一起。鏡頭所及都是大大的笑容。
我們很想探究這背后的原因，所以隨后，我們跟隨校長來到幾戶貧困家庭進行家訪，想著能和孩子單獨多交流一會兒。
小輝和小偉兩兄弟母親早年過世了，由于之前的房屋年久失修，兩兄弟現(xiàn)在住在政府搭建的臨時房內。我們想著很多方法試圖和他們說話，他們卻全程躲著，弟弟緊緊牽著哥哥的手不放開，不說一句話。
小偉小輝和父親
家訪的第二戶人家是一對姐弟，艷艷和阿凱，屋子里貼滿了兩人的獎狀，老師說弟弟阿凱是特別聰明的小孩。我們問老師說：為什么來這家呢？
老師說：“就是單純的窮。”
姐弟倆的獎狀
和姐弟倆聊天的時候，他們一樣很害羞。然而，隨行的志愿者想如往常一般給他一個學習獎勵紅包時，阿凱堅定地說：“不要！”
姐弟倆和志愿者
我們驚訝也贊賞這個8歲孩子說拒絕的勇氣，而另一方面，我們又陷入了每次做公益時的沉思，我們到底應該做什么?
其實這個問題從2014年彩虹橋公益成立時我們就一直在思索，從企業(yè)社會責任到100多全國社會志愿者的加入，我們每年特別認真、仔細也小心地想做“一點點小事”。從第一次走進貧困小學到今天我們依然在幫助貧困小學，是因為我們真實地去了才知道——原來世界有那么多和我們想象不一樣且需要添一分晴朗的地方。
然而今年我們遇見了清水的孩子。
他們不像多畢河的孩子，學校大門天花板都沒有需要學校建設；他們家庭確實貧困，大量地留守。
可是我們又能做什么？
——想想他們那怕生的眼神。
校長說，學校孩子很多時候怕生卻又好奇。怕生很多時候來源于生活的單一和交流的缺失，他們的父母疲于農活或在外務工，“愛”的表達時間幾乎沒有，而學校也少有交流活動；但其實他們一有新事物來會很好奇，比如：同行的志愿者教他們畫畫的時候，他們眼神頓時熱切了！
又有清水當?shù)刂驹刚呷卫蠋?，中國美院畢業(yè)的城市景觀設計師，也跟我們說其實更需要的是精神上的交流。他舉了自己的例子，因為自己當時就是交了一個城里的筆友后才努力奮進的，這么多年來他也一直在致力于怎樣為自己的家鄉(xiāng)孩子多帶去一些東西。
當?shù)刂驹刚呷卫蠋?/span>
所以針對清水的小朋友，彩虹橋試圖去做一些改變，雖然我們知道并不容易。
這一次，我們想：
為他們帶去外面的世界，看看他們不一樣的眼神。
今年，彩虹橋號召以下行動：
1.如果你有一技之長——給學生上不一樣的課
對于陌生人他們是害怕和抵觸的，但有一個身份他們不會拒絕，那就是——為他們帶去知識和信息的老師。他們很渴望了解更廣闊的東西，所以在跟當?shù)乩蠋煖贤ê螅覀儧Q定給孩子們上一天除了專業(yè)課之外，以實驗、趣味或運動為主的課，讓他們的生活不再單一的只有農活和專業(yè)課。
如果你有一技之長，可以善意地表達也可以和孩子們玩兒在一起，請聯(lián)系我們！
2.如果你認識學校——純真的交流
彩虹橋希望可以聯(lián)合杭州的小學，和清水的孩子來一些互動溝通。沒有什么主題，多一些交流，講講生活的樂趣、煩惱，多一個朋友，就好像志愿者任老師的經歷那般，也許能影響一生。
如果你是學校老師或有認識的學校覺得這件事有意義，請聯(lián)系我們！
3.如果你是設計師 —— 定制專屬的校服
給孩子們定制一套校服，不只是合身，更重要的是它代表了一個學生身份。清水的孩子們不羨慕城里的孩子有游戲機，只想也有一套統(tǒng)一的、印有學校名字的，代表學生身份的校服。因為他們說“想和他們一樣”
如果你是服裝設計師或周圍有服裝設計師愿意給孩子們設計定制校服，請聯(lián)系我們！
8月，彩虹橋也將聯(lián)合【zao集市】推出公益義賣款，所得將全部用于校服的定制。
公益義賣物品
當然你也可以選擇線上購買公益款產品，為孩子們定制校服。
讓我們一起看清水小朋友眼中的亮光，一起為世界添一分晴朗！
當然，轉發(fā)也是一種力量。
這就是彩虹橋的意義。
也許我們做不了太多，但是至少可以更多地在“需要幫助”和“給予幫助”這兩端中間搭起一座橋，為世界添一分晴朗。
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